sábado, 26 de abril de 2014

PROJETO: JANELA PARA O MUNDO - EJA


PERÍODO: MARÇO DE 2014 A JUNHO DE 2014
TURMAS:  ALFABETIZAÇÃO E PÓS ALFABETIZAÇÃO

JUSTIFICATIVA:
                Como a preocupação de construir cidadãos conscientes e atuantes na sociedade, acreditamos que o ensino deve estar calcado no pleno desenvolvimento da cidadania, este projeto tem por finalidade valorizar o aluno e seus conhecimentos e acreditando que a cidadania deve ser vivenciada, refletida e construída paulatinamente realizamos uma pesquisa junto aos alunos e apuramos como situação limite neste semestre a exigência das empresas para que estes voltem a estudar e adquiram assim,  um cargo melhor na empresa ou que possam mudar de emprego, “...se não frequentar a escola o patrão põe a gente na rua...”, “...preciso estudar para mudar de profissão e arrumar um emprego melhor, trabalho muito, acordo cedo demais e estou muito cansado, só com estudo eu posso arranjar outro trabalho...” Assim sendo, a responsabilidade da escola é de respaldar os educandos em suas necessidades formativas, para tanto aprofundaremos esse trabalho tendo como objeto de estudo o material didático fornecido aos alunos da eja, a coleção viver e aprender primeiro segmento do ensino fundamental, volumes 1, 2 e 3 do eixo mundo do trabalho.
Terá duração de 01 de Março a 30 de Junho, irá contemplar alguns eixos-temáticos da EJA como: Linguagem Escrita e Oral, Linguagem Matemática, Linguagem Corporal, Linguagem Tecnológica e Cultura e Trabalho promovendo a interdisciplinaridade aos assuntos voltados para o tema trabalho e emprego.

OBJETIVOS:

LINGUAGEM ORAL
 - tema: interação e diálogo
- Leitura de textos variados, incluindo noticias de jornais, reportagens e pesquisas sobre o mundo do trabalho, o trabalhador brasileiro e as diferenças de trabalhador, funcionário e operário;
- Interpretar oralmente textos diversos;
- Posicionar-se perante os fatos abordados;
- expor opiniões dos assuntos relacionados a trabalho e emprego.
- Diferenciar trabalho formal X informal;

 LINGUAGEM ESCRITA:  
 Tema: - função social da escrita
                 - acesso a informação                 
- interpretar por escrito os textos lidos;
- Ordenar palavras alfabeticamente;
- Produzir listas de empregos atuais e extintos;
- Produzir anúncios de classificados de empregos;
- Produzir textos de opinião.

LINGUAGEM MATEMÁTICA
Tema: matemática do cotidiano
- identificar os valores gastos nas contas de água e luz ( kw/h e metros cúbicos)
- Calcular horas e minutos;
- Calcular o dobro e o triplo, tendo como base o salário mínimo;
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de gráficos de setores ou pizza e tabelas;
- Escrever por extenso valor monetário;
- Produzir coletivamente ou individualmente situação problemas envolvendo valores monetários;
- Analisar os resultados obtidos;

LINGUAGEM CORPORAL
Tema: corporeidade
- produção de artefatos de artesanato para comercializar, com o auxilio da educadora popular Ivone;
- atividade física laboral;

CULTURA E MUNDO DO TRABALHO
Tema: a opressão cultural (direito e gêneros)
           - segurança no trabalho
          - formas de trabalho                          
-Refletir as diferenças relacionadas sobre o trabalho formal e informal;
- Conhecer a importância de documentos pessoais CTPS e CPF para o trabalhador;
- Conhecer os EPI (equipamentos de proteção individual) e sua importância;
- Discutir sobre os novos papéis sociais dos homens.

LINGUAGEM TECNOLÓGICA
Tema: hipertextualidade
- Pesquisar na internet: currículos vitae e exemplos de fichas cadastrais;
- produzir currículo vitae;
- preencher ficha cadastral

MEIO AMBIENTE
Tema:- saúde e qualidade de vida
           - reciclagem
- desenvolver atitudes responsáveis em relação aos cuidados com o meio em que vivemos, evitando desperdício e usando materiais recicláveis;
- Conhecer os alimentos que compõem a pirâmide alimentar;
- Perceber a importância de ingerir alimentos saudáveis aliados a prática de atividade física.

MEMORIA E TERRITORIALIDADE
Tema: desigualdade social
-  Discutir sobre as igualdades no trabalho de homens e mulheres;
- analisar o perfil dos desempregados.

 ARTEFATOS A SEREM CONFECCIONADOS PARA COMERCIALIZAR:

- Panos de pratos
- chaveiros
-pintura em tecidos
-caixinhas decoradas
- toalhas de lavabo
- camisetas
- bijuterias
- sacolas eco bag
- peso de porta
- étamine

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES A SEREM DADAS NAS OFICINAS

FEVEREIRO
10- Chaveiro com pedrarias – linha, pedrarias de bijuterias, miçangas, pingente;
17-  Pano de prato e toalhas de lavabo com acabamento em pedrarias – tecido, toalha de lavabo, pedrarias, cola de artesanato, cola glitter.
24-  Toalha de lavabo com aplique – toalha, papel termocolante, tecido estampado, linha de meada, agulha de costura, linha de crochê, agulha de crochê.
MARÇO
10-  Toalha de lavabo com aplique -  continuação do trabalho
17 – Produção de arte postal;
24Caixinha com patchwork embutido -  caixinha de madeira, eva de 4 mm, cola cascorez extra, retalhos de algodão diversos, estilete , desmanchador de costura, estilete de precisão.
31 –  Caixinha com patchwork embutido - continuação e finalização do trabalho.
ABRIL
7- Colar e pulseira em pedrarias – fio encerado, pedrarias, fecho de acabamento.
14-  Pote de sorvete decorado – tecido de algodão, cianinha, cola branca, cola quente, lixa 180, feltro, pedrarias, enchimento (plumante),
28-POTE DE SORVETE DECORADO- continuação e finalização do trabalho
MAIO
5- Sacolas eco bag com aplique- sacola em algodão, papel termocolante, tecido estampado, linha de meada, agulha de costura.
12 –sacola eco bag com aplique -  continuação e finalização do trabalho
19 – Camiseta com a bandeira do Brasil – camiseta, pedrarias, lantejoulas, cola de artesanato (decoupagem), linha, agulha.
26 –  camiseta com a bandeira do Brasil - continuação e finalização do trabalho
JUNHO
02 – Peso de porta em formato de sofá –  caixa de leite vazia e lavada, areia, tecido de algodão, plumante, linha e agulha, cola quente.
09 – Panos de prato pintado à mão livre - pano de prato, tinta de tecido, pincel, carbono,
16 – Panos de prato pintado a mão livre - continuação e finalização do trabalho.
23 – Étamine – pano de fogão – tecido, papel termocolante, tecido de algodão, linha, agulha, linha de crochê, agulha de crochê.
30 – Étamine – pano de fogão -  continuação e finalização do trabalho.

 CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

MÊS DE ABRIL
01 –  Textos sobre trabalho e emprego
08 –  Trabalho formal e informal
15 – Classificados de empregos - jornal
22 – Situações problemas (contas de água e luz)
29 – Situações problemas (horas, minutos, dobro e triplo)

MÊS DE MAIO
06 – Atividades envolvendo gráficos e tabelas
13 – Atividades com a CTPS E O CPF
20 – EPI – equipamentos de proteção individual
27 – Novos papéis sociais dos homens

MÊS DE JUNHO
02 – currículo e ficha de cadastro
09 – Cuidados com o meio – desperdício e reciclagem
16 – Alimentos da pirâmide e alimentos saudáveis
23 – Igualdades no trabalho de homens e mulheres
30 – Perfil dos desempregados.


ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL - SND


NOME_________________________DATA____________

ATIVIDADE DE LINGUAGEM MATEMÁTICA

1.     FAÇA A SEQUENCIA DE 3 EM 3 DO 133 AO 192:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     ORGANIZE O QUADRO NA ORDEM CRESCENTE:

57
157
22
86
205
29
264
108
63
242












3.     COMPLETE COM SUCESSOR E ANTECESSOR:

     ______36__________                _____145_________
      _______99_______                 ______201_______
      _____ 39__________                _____159_________

4.     CIRCULE OS NÚMEROS PARES:
    174      -          51     -      331    -     98   -    86     -     299     -        20    -

5.       DECOMPONHA OS NÚMEROS:

329 - ___________________________________________
426 - ___________________________________________

6.     ESCREVA POR EXTENSO:

107 - __________________________________________
428 - __________________________________________
311- ___________________________________________
263 - __________________________________________

7.     ESCREVA OS NÚMEROS QUE A PROFESSORA VAI DITAR:


______________________________________________

TEXTO: APRENDENDO A NOS ALIMENTAR - LEITURA E INTERPRETACÃO

LEIA O TEXTO ABAIXO  E  RESPONDA:

                APRENDENDO A NOS ALIMENTAR


            NUM BAR, EXISTEM DIVERSOS PRATOS RÁPIDOS, TODOS COM O MESMO PREÇO, PARA SEREM ESCOLHIDOS PELOS CLIENTES NA HORA DO ALMOÇO.


PRATO 1
       PRATO   2
    PRATO    3
       PRATO   4

ARROZ
FEIJÃO
BIFE
OVO FRITO


MACARRÃO COM MOLHO
ALMONDEGAS (BOLINHOS DE CARNE)

FRANGO COM MOLHO
ARROZ
MAIONESE

FILÉ DE FRANGO
BATATA COZIDA
SALADA COM ALFACE, TOMATE, PEPINO E CENOURA, TEMPERADA.
            OS PRATOS ESTÃO REPRESENTADOS ABAIXO. QUAL DEVERIA SER ESCOLHIDO POR UMA PESSOA ADULTA, COM ATIVIDADE MODERADA, QUE BUSCASSE A REFEIÇÃO MAIS COMPLETA PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES DO SEU CORPO?
RESPONDA
1.      QUAL PRATO VOCÊ ESCOLHERIA?
____________________________________________________________________
2.      O QUE LEVOU VOCÊ A ESCOLHER ESSE PRATO? POR QUÊ?
_____________________________________________________________________________________________________________________________
3.      ALÉM DE UMA ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA O QUE DEVEMOS FAZER PARA TER UMA VIDA SAUDÁVEL:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO: QUEM TRABALHA TEM DIREITOS - LEITURA E INTERPRETAÇÃO


NOME_____________________________________DATA____________

ATIVIDADE DO PROJETO JANELA PARA O MUNDO – 
CULTURA E MUNDO DO TRABALHO

TEXTO: QUEM TRABALHA TEM DIREITOS!

LURDES É EMPREGADA DOMÉSTICA. ELA É REGISTRADA, ISTO É, TEM CARTEIRA DE TRABALHO ASSINADA. POR ISSO, O SALÁRIO DELA NUNCA É MENOR DO QUE O MÍNIMO. ALÉM DISSO, TEM GARANTIDO UM DIA DE DESCANSO POR SEMANA, TRINTA DIAS DE FÉRIAS POR ANO E DÉCIMO TERCEIRO SALÁRIO AO FINAL DE CADA ANO.
QUANDO A FILHA DELA NASCEU, LURDES FICOU DE LICENÇA EM CASA, CUIDANDO DA MENINA E RECEBENDO SALÁRIO. NESSA ÉPOCA, ELA RECEBEU DA PREVIDÊNCIA SOCIAL UM AUXÍLIO-NATALIDADE, QUE AJUDOU NAS DESPESAS COM O NENÊ.
NO FIM DESTE ANO, ELA VAI APROVEITAR AS FÉRIAS PARA VISITAR A FAMÍLIA NA BAHIA. PARA ISSO, ELA GUARDOU UM POUCO DO DÉCIMO TERCEIRO DO ANO PASSADO, QUE VAI JUNTAR COM O DESTE ANO, PARA PAGAR A VIAGEM.
RESPONDA
1.       VOCÊ SABE ONDE SE TIRA A CARTEIRA DE TRABALHO? ONDE?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.       VOCÊ SABE QUAIS SÃO OS BENEFÍCIOS GARANTIDOS POR LEI QUE O TRABALHADOR TEM DIREITO?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.       QUAL SUA PROFISSÃO?
____________________________________________________________
4.       VOCÊ POSSUI CARTEIRA ASSINADA?
___________________________________________________________
5.       FAÇA UMA LISTA DE PROFISSÕES (CARTEIRA ASSINADA)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO: A MELODIA DO LIXO - LEITURA E INTERPRETAÇÃO

NOME_______________________________________DATA__________

ATIVIDADE DO PROJETO JANELA PARA O MUNDO -

  MEIO AMBIENTE

TEXTO: A   MELODIA DO LIXO


O GRUPO CICLO NATURAL, FORMADO EM 2001, FABRICA INSTRUMENTOS MUSICAIS REAPROVEITANDO SUCATA. DESSE MODO, TUBOS DE PVC, CABOS DE VASSOURA, LATAS E ATÉ CASCAS DE NOZES SÃO REAPROVEITADOS, EM UMA SOLUÇÃO ARTÍSTICA PARA O PROBLEMA DO ACÚMULO DE LIXO.
OS INSTRUMENTOS PRODUZIDO PELO GRUPO CICLO NATURAL SÃO UTILIZADOS EM SUAS APRESENTAÇÕES, OFICINAS E PALESTRAS.
RESPONDA:
1.     VOCÊ FAZ A SEPARAÇÃO DO LIXO EM SUA CASA?
________________________________________________________
2.     QUE TIPO DE MATERIAL É MAIS UTILIZADO EM SUA CASA E QUE MAIS ACUMULA?
________________________________________________________
3.     VOCÊ REUTILIZA MATERIAIS QUE IRIAM PARA O LIXO? QUAIS E COMO REUTILIZA?
__________________________________________________________
4.     ESCREVA NOMES DE MATERIAIS QUE VÃO PARA O LIXO E PODERIAM SER REUTILIZADOS OU RECICLADOS:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADES DA COPA 2014- ATIVIDADES SEQUENCIADAS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

NOME:_________________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:________________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ESCREVER A LETRA INICIAL DO NOME.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014


VAMOS COLORIR E ESCREVA A INICIAL DO SEU NOME DENTRO DA BOLA:




NOME:___________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:_________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: IDENTIFICAR A PALAVRA BRASIL.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

VAMOS PINTAR SOMENTE AS CAMISETAS DO BRASIL:

NOME:_____________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:____________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: LER A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E ESCREVER OS NÚMEROS.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

AJUDE O TATU-BOLA FULECO A MARCAR UM GOLAÇO. COMPLETE O CAMINHO PARA O GOL ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE FALTAM DENTRO DE CADA BOLA:


NOME:______________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:_____________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ASSOCIAR AS QUANTIDADES AO NÚMERO E ESCREVER OS NÚMEROS.


ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

ESCREVA QUANTAS BOLAS TEM EM CADA CONJUNTO:


NOME:________________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:________________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ESCREVER O NOME DO ANIMAL, IDENTIFICAR AS VOGAIS E ESCREVER O NOME DO ALUNO.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014


FULECO É UM ...



NOME:________________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:_______________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ESCREVER E CONTAR O NÚMERO DE JOGADORES.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

ESCREVA O NÚMERO DE JOGADORES:



NOME:______________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:____________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: IDENTIFICAR AS LETRAS DO NOME DO ALUNO E ESCREVER.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

PINTE AS LETRAS DO SEU NOME:

ESCREVA O SEU NOME NA PLACA DO FULECO:


NOME:________________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:________________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ASSOCIAR NÚMEROS AS QUANTIDADES.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

PINTE O NÚMERO DAS QUANTIDADES DE BOLAS:


ESCREVA OS NÚMEROS DE 0 A 20:



_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


E.M.E.B. DR. HUMBERTO M. MENDONÇA
NOME:_____________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:______________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA FINA COM O USO DA COLA E DA TESOURA.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

RECORTE A BOLA DE FUTEBOL E COLE NA MÃO DO FULECO



NOME:________________________________________________________
PROFESSORA:_______________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ASSOCIAR NÚMEROS AS QUANTIDADES.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

PINTE AS FIGURAS NA QUANTIDADE INDICADA NO QUADRO ABAIXO



NOME__________________________________________ DATA_________________________
PROFESSORA:________________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: IDENTIFICAR A BANDEIRA DO BRASIL E SUAS CORES.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

AJUDE O FULECO A DESENHAR E COLORIR A BANDEIRA O BRASIL:






ATIVIDADES DA COPA 2014 - ATIVIDADES SEQUENCIADAS

NOME:______________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:_____________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: COORDENAÇÃO MOTORA FINA, CONHECER AS CORES VERDE E AMARELO E USO DO GUACHÊ.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014


VAMOS MOLHAR O DEDINHO EM GACHÊ VERDE E AMARELA E PASSAR DENTRO DOS CADARÇOS DA CHUTEIRA:



NOME:_______________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:______________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ESCREVER O NOME DO OBJETO, IDENTIFICAR AS VOGAIS E ESCREVER O NOME DO ALUNO.
ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

PINTE O DESENHO E ESCREVA O NOME DO OBJETO QUE O CEBOLINHA ESTA CHUTANDO:

NOME:_____________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:____________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: ESCREVER O NOME DO DESENHO E DESENHAR AS QUANTIDADES SOLICITADAS.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

EU SOU A GRANDE ESTRELA DO FUTEBOL SOU A ...


NOME:_____________________________________DATA:______/_______/__________
PROFESSORA:____________________________TURMA:______________________

OBJETIVO: LER A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E ESCRVER OS NÚMEROS.

ATIVIDADE SEQUENCIADA DA COPA DE 2014

AJUDE O JOGADOR PARA QUE ELE FAÇA GOL: