Projeto: Brasileiro Cidadão- EJA

PROJETO “BRASILEIRO CIDADÃO”

JUSTIFICATIVA:

Esse projeto surgiu de sondagens, caracterização da sala e rodas de conversas entre alunos e professores da EJA sobre suas necessidades à continuidade dos estudos, que acreditam contribuir na apropriação de seus valores e potenciais como alunos, exercendo sua cidadania, redescobrindo e valorizando suas origens e principalmente o bairro onde mora.

Terá duração de 01 de Março a 30 de Junho, irá contemplar todos os eixos-temáticos da EJA: Linguagem Escrita e Oral, Linguagem Matemática, Linguagem Corporal, Linguagem da Tecnologia da Informação, Meio Ambiente, Cultura e Trabalho, Memória e Territorialidade e será enriquecido com a oficina de Pintura em tela.

OBJETIVOS:

- Identificar e conhecer o histórico dos alunos da EJA que migraram de outros estados;

- Levantar informações sobre seus motivos e  interesses em dar sequência aos estudos;

- Valorizar e incentivar a autoestima do aluno por meio do resgate cultural e do desenvolvimento da cidadania;

- Ampliar o conhecimento de mundo;

- Ler, compreender e produzir oralmente relatos e biografias;

- Valorizar o bairro onde mora;

- Atrelar o Projeto a todos os eixos temáticos: Linguagem Escrita e Oral, Linguagem Matemática, Linguagem Corporal, Linguagem da Tecnologia da Informação, Meio Ambiente, Cultura e Trabalho, Memória e Territorialidade.

- Fotografar o bairro e arredores da escola;

- Valorizar a oralidade, a leitura e a escrita.

- Enriquecer o projeto com a oficina Pintura em Tela ministrada pela educadora popular.

- Conhecer e explorar várias possibilidades expressivas experimentando meios e suportes diversos e construindo um percurso de criação próprio.

- Pesquisa em fontes diversas de divulgação de artes visuais jornais, livros, revistas, vídeo, reproduções, internet, CD-ROM, roteiro de programação cultural.

CONTEÚDOS

- Relato de experiências vividas por meio de rodas de conversas;

- Entrevista com os alunos, inclusive sobre as fases de sua vida;

- textos informativos, leitura com focalização, linha do tempo, mapa da divisão política do Brasil;

- Construção de gráficos, pesquisas na internet sobre população e mudanças ocorridas no bairro e na cidade de São Bernardo do Campo;

- Relatos orais de costumes da região de nascimento;

- Relatos orais sobre o bairro que vive;

- Leitura de biografia do fotógrafo Sebastião Salgado;

- Apreciação de fotos de Sebastião Salgado;

- Visita on-line no site do Museu da Imagem

- Fotografar o bairro e arredores da escola;

- Pesquisar o bairro e mudanças ocorridas com o passar do tempo;

- Pesquisa sobre a Arte Naif;

- Produção artística Naif (releitura de obras e posteriormente produção Naif de fotos do bairro escolhida pelos alunos);

- Conhecimento e valorização de diferentes produções artísticas e de seus autores, em seus aspectos estéticos e históricos.

ETAPAS PREVISTAS:

- Rodas de conversas sobre memórias;

- Pesquisa de campo sobre o bairro.

- Entrevista com os alunos sobre as fases de sua vida;

- Produção escrita de memórias individual e ou coletivo.

- Revisão de texto em duplas e coletivamente;

- Interpretação oral e escrita de textos trabalhados em sala de aula;

- Leitura e empréstimos de livros na biblioteca;

- Pesquisa sobre a vida e as obras do fotógrafo Sebastião Salgado e visita on line no Museu da Imagem;

- Passeio no bairro e arredores da escola para apreciação e sessão de fotos;

- Socialização das fotos no Laboratório de informática para escolha;

- criação de linha do tempo e construção de gráficos de barras e tabelas;

- leituras diversas pela professora em voz alta abordando relatos de memória e biografias;

- Leituras realizadas pelos alunos;

- Assistir ao filme: Marvada Carne

- Relacionar o filme as paisagens e aos modos de vida dos personagens e dos alunos;

- Pesquisar sobre a arte Naif no laboratório de informática;

- Produção artística em tela (releitura de arte Naif);

- Socialização das produções;

- Produção artística em arte Naif a partir das fotos escolhidas dos alunos de locais do bairro, escolhida pelos alunos;

- Socialização das produções feitas pelos alunos.

AVALIAÇÃO:

A avaliação será através dos registros e observações feitos pelas professoras em cada etapa do projeto, será continua e processual englobando:

- participação nas atividades;

- interesse em relação aos conteúdos trabalhados;

- assiduidade e pontualidade quanto ao início, duração e/ ou término das atividades educativas;

- atividades individuais, coletivos, orais e escritos;

- exposição oral dos trabalhos individuais ou em grupos, etc.

PRODUTO FINAL:

Turmas de alfabetização e pós- alfabetização

 Produção de telas pintadas a partir de imagens de fotos do bairro. 

Planejamento das aulas do projeto ministradas as quintas-feiras:

Mês de Março:

07- Entrevista e relatos pessoais em roda de conversa com os alunos;

14- Entrevistas individuais;

21- Pesquisa no lab. Sobre a arte Naif;

28- Roda de conversa e socialização da arte Naif, os modelos e semelhanças relacionadas à terra de origem;

Mês de Abril:

04- Tabulação da pesquisa (feita pela professora) e produção coletiva de gráfico, tabela e da região de origem dos alunos e linha do tempo do ano de nascimento e vinda para São Paulo;

11- Levantamentos das necessidades do bairro (produção escrita individual ou coletiva);

18- Pesquisa no lab. sobre a biografia de Sebastião Salgado;

25- Discussão, esclarecimentos e apreciações sobre a biografia de Sebastião Salgado e suas obras e visita on line ao Museu da imagem;

Mês de Maio:

02- Fotografar o bairro e arredores e solicitação de fotos antigas do bairro (para próxima aula);

09- Socialização das fotos tiradas e das fotos trazidas pelos alunos;

16- Escolha da foto de preferência para reprodução em tela e relato (oral ou escrito) do por que da escolha;

23- Assistir o filme: Marvada Carne;

Mês de Junho:

06- Relacionar o filme as paisagens e os modos de vida dos alunos;

13- Apresentação do município por fotos, livros, Google mapas, CD-ROM São Bernardo-200 anos;

20- Roda de Conversa – Mudanças ocorridas com o passar do tempo, benfeitorias e modernidades (produção escrita- individual ou coletiva);

27- Socialização das produções artísticas e avaliação do projeto.